我对世界上最幸福的国家丹麦的看法（5）

我对世界上最幸福的国家丹麦的看法（5）
我们还将介绍与日本的其他一些主要不同之处。
国库在教育方面的负担很高
如果以占 GDP 的百分比来衡量，丹麦排名第一，日本排名第 31 位（见下方网站）。
http://blog.goo.ne.jp/ra…/e/4bc7cd8069820fdc49f0abff5e4c4715
此外，丹麦每个班的学生人数为19.3人，而日本最多为35人，平均人数为27.9人，远高于经合组织国家21.3人的平均水平。我有个朋友是小学老师，她说，即使只失去一名学生，学生的负担也会有很大的不同。
日本虽然处于劣势，但在PISA学术成就测试中仍然取得了较好的成绩，这在日本报纸上经常被提及。
http://ameblo.jp/tekkanomaki/entry-11717074731.html
日本报纸和文部科学省对这些排名表达了喜悦和失望。
然而，当我们看实际结果，即人均GDP时，很明显它与PISA排名并不相关。
我研究过世界各地的教育，在参观当地学校时，我意识到了一些事情。越是发展中的国家，越倾向于成为重视填鸭式教育、注重学业成绩的社会；而越是成熟的国家，越重视培养思维能力和创造力。首先，大学的学术水平和水平并没有什么差异。
互联网和人工智能最擅长的是那些可以通过填鸭式教育解决的事情。任何优秀的军事战略家都知道，在对手的专业领域作战是最糟糕的战斗。脑科学家茂木健一郎在他的书中也提到了这一点。
我一直有这种感觉，但在日本，我们被迫记住众议院的席位数量以及人们可以参选的最低年龄等信息。
然而，在我们获得投票权之前的历史究竟有多艰难？我想没有一个日本人经历过被详细地教导或讨论投票的重要性。这似乎让教育变得毫无意义。
事实上，丹麦（以及其他可能类似的邻国）没有多项选择题考试，学生可以携带教科书、资料以及计算器。考试的重点是笔试和口试，似乎更看重在不断变化的社会中生存的能力以及独立寻找答案的能力。
人们常说，公司是由人组成的，但可以肯定地说，人是由教育组成的。
教育需要很长的时间，但我认为没有人可以否认，如果国家和公司（或者，在较小范围内，家庭）能够妥善完成教育，那么他们就能够享有长期的安全。
我亲眼目睹过德国的幼儿园和小学，从幼儿园开始，孩子们就被严格训练，学会自主选择、表达意见。此外，从小学开始，他们还开设了英语课程，孩子们除了学习母语外，还把英语作为实用工具。
然而，这里并非全是严格的。相反，这里的教室比日本的教室更加丰富多彩、富有创意、充满乐趣。如果非要拿来比较的话，那就是谷歌总部的氛围。
我强烈地感觉到，正是因为所有的孩子都在这样的环境中接受这样的教育内容，我们才能够实现高附加值和成熟的社会。